Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di SDN Ciriung 03 Kec. Cibinong Kab. Bogor

dewi puji rahayu, s.e., m.si. ; yanto, s.e., ak.; dra. rahmiati, m.psi.; trisni handayani, m.pd.;

Ulfah Nur Asyah. NIM: 1401045307. Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Ciriung 03 Kec. Cibinong Kab. Bogor. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan ada tidaknya pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Ciriung 03. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ciriung 03 Kec. Cibinong Kab. Bogor pada semester II 2017/1018. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksprimen, populasi ini berjumlah 56 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel penelitian ini terdiri dari 29 siswa pada kelas model pembelajaran tutor sebaya dan 27 siswa pada kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran tutor sebaya. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen tes yang berbentuk soal pilihan ganda dengan pilihan jawaban yang telah diuji dengan melalui uji validitas dan uji reliablitas. Data yang diperoleh dianalisis dengan dilakukan uji normalitas yang menggunakan uji Liliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher maka data dinyatakan normal dan homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t dan diperoleh thitung = 4,121 dan ttabel = 2,016 dengan taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 55. thitung lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model tutor sebaya terhadap hasil belajar pada siswa kelas V di SDN Ciriung 03 Kec. Cibinong Kab. Bogor.
Kata kunci: Hasil Belajar IPS, Modem Pembelajaran Tutor Sebaya