Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Batu Ampar 09 Pagi Jakarta Timur

dr. hj. nuzulul hidayati, s.e., m.m., ak., ca. ; sumardi, s.e., m.si.; prof. dr. h. suyatno, m. pd.; kowiyah, m. pd.;

Syfa Fauzyah. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Batu Ampar 09 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan di SDN Batu Ampar 09 Pagi Jakarta Timur kelas IV semester 2 tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian berjumlah 62 siswa. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa pada kelas IV-A sebagai kelas kontrol dengan tidak mendapat perlakuan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dan 31 siswa pada kelas IV-B sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh. Metode penelitian menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian The Nonequivalent Post-test Only Control Group. Teknik pengumpulan data dengan tes berbentuk Essay sebanyak 14 butir soal. Hasil penelitian, berdasarkan pengujian analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan db = 60 diperoleh thitung = 3,331 dan ttabel = 2,000, karena thitung > ttabel, maka tolak H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar Matematika kelas IV di SDN Batu Ampar 09 Pagi Jakarta Timur. Setelah diketahui adanya pengaruh, maka dihitung besarnya pengaruh menggunakan Effect Size sehingga pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) memiliki pengaruh sebesar 80 % terhadap hasil belajar Matematika.
Kata Kunci : Pendekatan Pembelajaran, Realistic Mathematics Education (RME), Hasil Belajar Matematika