Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III MI Ar-Rasyidiyah Jakarta Utara

deni adha akbari s.e., m.si; dr. desvian bandarsyah, m.pd.; drs.syafrul kodri, m.pd.;

SITI MAYSYAROH, NIM: 1401045440, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III MI AR-RASYIDIYAH JAKARTA UTARA. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018.
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanaka di MI Ar-Rasyidiyah Jakarta Utara kelas III pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent ada pun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang akan diteliti. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa untuk kelas eksperimen dan 30 siswa untuk kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling (penarikan sampel secara sengaja). Hasil Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan tes berbentuk soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas dan reabilitas. Uji Hipotesis menggunakan uji-t diperoleh taraf signifikan α =0,05, thitung 10,94, dan dari perhitungan interpolasi diperoleh ttabel sebesar 8,33.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu thitung lebih besar dari ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahawa terdapat pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III MI Ar-Rasyidiyah Jakarta Utara.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Time Token, IPS, Hasil Belajar.