Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur

rudy qoharudin, s.e., mm; dr. izza rohman, ma.; h. mohamad zaelani, m.pd.;

SITI HAJAR TRI PUSPITA NINGSIH. 1401045281. Pengaruh Model
Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN
Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar IPS siswa di kelas
V SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilaksanakan di SDN
Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur pada Semester II Tahun Ajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Experimental
Design. Sampel yang digunakan sebanyak 58 siswa, yang terdiri dari 30 siswa
pada kelas V-B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script dan 28 siswa pada kelas V-C sebagai kelas kontrol. Dari
pengujian validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial, diperoleh
hasil 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Pengujian reliabilitas dengan
menggunakan rumus KR-20 diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,981 ≥ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,338.
Uji persyaratan analisis data hasil belajar yang digunakan dalam penelitian
ini adalah Uji Lilliefors untuk normalitas dan Uji Fisher untuk uji homogenitas.
Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas V-B (Kelas
Eksperimen) diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,14 ≤ 0,16 bahwa data berdistribusi
normal. Sedangkan dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas VC
(Kelas Kontrol) diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,15 ≤ 0,17 bahwa data
berdistribusi normal. Untuk Uji Fisher, dari hasil perhitungan diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
1,11 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,49 pada taraf signifikansi α = 0,05. Karena 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
yaitu 1,11 ≤ 2,49 maka dapat disimpulkan bahwa varians dari kedua kelompok
homogen. Perhitungan Uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,033 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,672 pada
taraf signifikansi α = 0,05.
Dari hasil data di atas, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya
terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar
IPS siswa di kelas V SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : model pembelajaran cooperative script, hasil belajar IPS