Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III di SDN Saruni 2 Pandeglang Banten

budi permana, s.e., m.m.; dr. lelly qodariah, m.pd.; drs. engkus kusnadi, m.pd.;

Robiatul Awaliah. NIM. 1401045268. Pengaruh Strategi Active Knowledge
Sharing Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III Di SDN Saruni 2 Pandeglang
Banten. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh strategi
pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III
SDN Saruni 2 Pandeglang Banten.
Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif pendekatan Quasi
Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design.
Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat
pilihan jawaban. Penelitian ini dilaksankan di SDN Saruni 2 Pandeglang Banten
pada semester II tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas III di SDN Saruni 2 Pandeglang dengan jumlah siswa sebanyak 57
siswa yang terdiri dari kelas III A sebanyak 27 siswa dan kelas III B sebanyak 30
siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel Jenuh yang terdiri dari kelas
III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Validitas tes
dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial dengan perolehan 20
soal valid dan 10 soal tidak valid (drop). Koefisien uji reliabilitas ini dihitung
dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson) dan diperoleh nilai rhitung = 0,82
dengan rtabel = 0,35 maka dapat disimpulkan bahwa intrumen soal dikatakan
reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas eksperimen
diperoleh nilai Lhitung = 0,111 dengan nilai Ltabel= 0,173 maka diperoleh
kesimpulan bahwa Lhitung< Ltabel. Sedangkan kelas kontrol diperoleh nilai Lhitung =
0,0348 dengan nilai Ltabel = 0,161 maka diperoleh kesimpulan bahwa Lhitung< Ltabel.
Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data yang peroleh berasal dari sampel yang
berdistribusi normal. Selanjutnya uji homogentias menggunakan uji Fisher
diperoleh nilai Fhitung = 1,225 < Ftabel = 1,90 dengan F(0,05(29),(26)) dan dapat
disimpulkan bahwa data tersebut berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 7,48 ttabel = 2,0045 pada
⍺ = 0,05 dan db = 57 . Ternyata thitung = 7,48 > ttabel = 2,0045. Berarti thitung > ttabel
yang menyatakan Ho ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh strategi active knowledge sharing terhadap hasil belajar IPS kelas III di
SDN Saruni 2 Pandeglang Banten.
Berdasarkan data hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyimpulkan
bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan strategi active knowledge sharing
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III di SDN Saruni 2 Pandeglang Banten.
Kata Kunci: Strategi active knowledge sharing, hasil belajar, Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS)