Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Siswa Kelas III SDN Batu Ampar 12 Pagi Jakarta Timur

yusdi daulay. s.e., m.m; drs. engkus kusnadi m.pd.; drs. h. nur busyra.;

Rizki Rahma Putri. NIM. 1401045466. Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Siswa Kelas III SDN Batu Ampar 12 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada mata pelajaran Matematika di kellas III di SDN Batu Ampar 12 Pagi Jakarta Timur. Variabel bebas: model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Variabel terikat: Hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Batu Ampar 12 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental. Kelas III-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas III-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa. Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial didapat 22 soal yang valid dan 8 soal yang tidak valid (drop), sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 didapat rhitung>rtabel (0,874>0,367) maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat, kelas eksperimen didapat X2hitungttabel (6,0084 > 0,975) dengan taraf signifikan =0,05 dan (6,0084 > 0,995) dengan taraf signifikan =0,01. Maka tolak Ho dan H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) di Kelas III SDN Batu Ampar 12 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)