Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya 09

dr. andi sessu, m.si; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd.; dr. kasriman, m.pd.;

Rizken Gifari. NIM: 1401045265. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya 09 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lubang Buaya 09 Jakarta Timur. Pada kelas V semester ganjil tahun ajaran 2018-2019. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimen Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda. Pengujian soal instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan korelasi point biserial dan mendapatkan 30 butir soal valid dan 10 butir soal tidak valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 (Kuder Richardson), dari hasil perhitungan didapatkan nilai koefesien rhitung 0,8883 dan rtabel 0,3550. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung > rtabel maka dapat dinyatakan bahwa instrumen penelitian tersebut reliabel.
Uji prasyarat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan homogenitas. Uji normalitas yang digunakan adalah uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas yang digunakan adalah uji Fisher. Hasil dari uji normalitas pada kelas eksperimen didapat X2hitung 2,23 < 7,81 X2tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 31dan pada kelas kontrol didapat X2hitung 3,59 < 7,81 X2tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 31, maka menunjukkan X2hitung dari kedua kelas tersebut lebih kecil dari pada X2tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa dua kelompok data tersebut berdistribusi normal. Hasil dari uji homogenitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa Fhitung dari kedua kelas tersebut lebih kecil dibanding Ftabel pada taraf signifikan α= 0,05 yaitu 1,418 < 1,840, sehingga dapat disimpulkan bahwa data mempunyai varians yang homogen.
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-T. Hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung = 3,795 dan diperoleh nilai ttabel = 1,671 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan ttabel = 2,667 pada taraf signifikansi α = 0,01. Dapat dilihat nilai thitung > ttabel (3,795 > 1,671) dan thitung > ttabel (2,667 > 1,671), maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Lubang Buaya 09 Jakarta Timur.
Kata kunci: Model Contextual Teaching and Learning, IPA, Hasil Belajar