Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Interagated Reading And Composition (CIRC) Dan Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Jatimekar 01 Bekasi

drs. akhmad abu bakar, s.e., m.m; dr. lelly qodariah, m.pd; novanita whindi a, m.pd.;

RIDHA FATIHASARI. NIM: 1401045251. “Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Jatimekar 01 Bekasi”. Skripsi: Jakarta. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Jatimekar 01 Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatimekar 01 Bekasi pada Semester II Tahun Ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Sampel yang digunakan sebanyak 50 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang berbentuk Pilihan Ganda dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah di uji validitas dan uji reliabilitas.
Uji persyaratan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Lilliefors untuk normalitas dan Uji Fisher untuk uji homogenitas. Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas IVA (Kelas Eksperimen 1) diperoleh Lhitung< Ltabel yakni 0,0945 < 0,173 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 25, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas IVB (Kelas Eksperimen 2) diperoleh Lhitung< Ltabel yakni 0,1095 < 0,173 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 25, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Untuk Uji Fisher, dari hasil perhitungan diperoleh Fhitung = 1,14. Harga Ftabel = 1,98 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk pembilang = 24 dan dk penyebut = 24. Karena Fhitung< Ftabel yakni 1,14 < 1,98 maka dapat disimpulkan bahwa varians dari kedua kelompok homogen.
Dari perhitungan Uji-t diperoleh thitung = 2,283 dan ttabel = 2,013 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan 48. Karena thitung> ttabel atau 2,283 > 2,013, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Jatimekar 01 Bekasi, dimana model pembelajaran CIRC lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran GI.