Perbedaan Metode Pembelajaran Eksperimen Dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Batu Ampar 02 Pagi

drs. ahmad h. abubakar, m.m. ; deni adha akbari, s.e., m.si; dr. chandrawaty, m.pd,; ferawati, m.pd,;

Raisya Putri Fellania, NIM 1401045238 Perbedaan Metode Pembelajaran Eksperimen dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Batu Ampar 02 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Perbandingan Metode Pembelajaran Eksperimen dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Batu Ampar 02 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas V C sebagai eksperimen-1 dan 30 siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen-2. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan kunci jawaban yakni A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh > (0,381 > 0,423), maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan Chi Kuadrat, kelas V C diperoleh < (6,96 < 7,815) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30. Sementara pada kelas V B diperoleh < (3,376 < 7,815) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30. Maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh < (1,00 < 1,89) dengan taraf signifikan α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t. Diperoleh > (5,62 > 2,002) pada α = 0,05 dan dk = 58. Maka ditolak dan diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Metode Pembelajaran Eksperimen dan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Batu Ampar 02 Pagi.