Pengaruh Strategi Pembelajaran Guide Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kemayoran 09 Pagi Jakarta Pusat

edi setiawan, s.e., m.m. ; emaridial ulza, s.e., m.m; dra. zulfadewina, m.pd.; safrul kodri, m.pd.;

Prasetyo Heru Purnomo. 1401045464. Pengaruh Strategi Pembelajaran Guide Note Taking terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kemayoran 09 Pagi Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran guide note taking terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kemayoran 09 Pagi Jakarta Pusat pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Kemayoran 09 Pagi Jakarta Pusat yang berjumlah 60 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Berdasarkan perhitungan Chi Kuadrat diperoleh Chi Kuadrat hitung = 2,73 sedangkan Chi Kuadrat table = 12,592 dengan taraf signifikan α= 5% pada dk= 6, maka populasi data tes kelompok eksperimen berdistribusi normal. hasil perhitungan uji homogenitas didapatkan Fhitung = 1,03 dan Ftable = 1,94. Hal ini menunjukkan bahwa data dari hasil kedua kelompok mempunyai varians yang homogen dimana nilai Fhitung < Ftable, dilanjutkan dengan uji hipotesis. Berdasarkan Uji hipotesis Maka diperoleh thitung = 37,8 dengan α = 0,05 dan dk = 58. Dari hasil tersebut didapatkan harga ttable = 18,20 sehingga thitung = 37,8 > ttable = 18,20, yang berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Strategi pembelajaran Guide Note Taking terhadap hasil belajar IPA.
Kata kunci : Strategi pembelajaran, Guide Note Taking, Hasil belajar IPA