Hubungan Empati Guru dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa kelas V SDN Ciracas 10

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m. ; ummu salma al azizah, s.e.i., m.sc; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; dra. asni, m.pd.;

NUR KHAERYAH ROSIDDIN. 1301045380. Hubungan Empati Guru Dengan
Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Ciracas 10. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa siswa yang menyatakan
bahwa pelajaran matematika itu sulit, guru kurang memperhatikan kesulitan siswa
dalam pembelajaran dan siswa kurang antusias dalam mempelajari matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan empati guru dengan motivasi
belajar matematika siswa kelas V SDN Ciracas 10 pada semester 2 tahun ajaran
2016/2017.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan
teknik korelasi. Populasi penelitian siswa kelas V terdiri dari 3 kelas yang
berjumlah 118 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster
sampling yang menghasilkan sampel yang berjumlah 62 siswa.
Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov untuk empati guru diperoleh
0,920>0,05 dan untuk motivasi belajar matematika diperoleh 0,347>0,05 berarti
data berdistribusi normal. Selanjutnya perhitungan uji homogenitas diperoleh
0,428>0,05 yang berarti data tersebut homogen. Pengujian hipotesis dilakukan
dengan menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh 0,052>0,05 yang
berarti H0 ditolak dan H1 diterima.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan
antara empati guru dengan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN
Ciracas 10.
Kata kunci: Empati guru, motivasi belajar matematika, siswa