Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dengan Strategi Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumur Batu 12 Pagi

dr. nendi juhandi, m.m. ; faizal ridwan zamzany, s.e., m.m; drs. khairil iba, m.pd.; drs. h. yamin, m.pd.;

NORIESTA YOGA AULIYA. NIM: 1301045363. Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match dengan Strategi Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumur Batu 12 Pagi. Penggunaan Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Oktober 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dengan Model Think Pair Share pada hasil belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sumur Batu 12 Pagi Jakarta Pusat kelas V pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sampling jenuh bahwa sekolah SDN Sumur Batu 12 Pagi Jakarta Pusat memiliki dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Saat melakukan uji coba soal validitas kepada 30 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 33 soal valid dan 7 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,628 > rtabel = 0,361, maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher.
Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat χ²hitung = 4,26 < 7,81 = χ²tabel dan kelas kontrol χ²hitung = 6,94 < 7,81 = χ²tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan, data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Ftabel(0,975) < Fhitung < Ftabel(0,05) (0,529 < 1,18736 < 1,86) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,034 > 2,000 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match dengan Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Di dalam perhitungan statistik, Model Pembelajaran Make A Match lebih unggul dibandingkan dengan model Think Pair Share dalam Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Sumur Batu 12 Pagi Jakarta Pusat.
Kata kunci : Model Pembelajaran Make A Match , Model Think Pair Share, Bahasa Indonesia, hasil belajar.