Perbedaan Penggunaan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN CIbubur 09 Pagi Jakarta Timur

dr. adityo ari wibowo, s.e., m.m. ; edi setiawan, s.e., m.m; drs. h. yamin, m.pd.; dr. kasriman, m.pd.;

Muhamad Taufan Koes Hardono. 1401045363. Perbedaan Metode Pembelajaran Eksperimen dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cibubur 09 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan metode pembelajaran Eksperimen dan metode pembelajaran Demonstrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Cibubur 09 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Eksperimenal dengan desain posttest-only control group design. Terdapat 2 variabel bebas. Variabel bebas-1 (𝑋1): Metode Pembelajaran Eksperimen dan variable bebas-2 (𝑋2): Metode pembelajaran Demonstrasi. Variabel terikat: Hasil belajar IPA. Populasi mencakup seluruh siswa kelas V SDN Cibubur 09 Pagi Jakarta Timur yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang diteliti sebanyak 64 siswa dengan kelas V-A sebagai kelas eksperimen-1 sebanyak 32 siswa dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen-2 sebanyak 32 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrument penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial dan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,527 > 0,344 pada taraf signifikan α = 0,05, oleh karena itu 30 soal tersebut dinyatakan reliable. Pada analisis uji normalitas menggunakan rumus Chi-Kuadrat. Pada kelas eksperimen-1 memperoleh 𝐶ℎ𝑖−𝐾𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐶ℎ𝑖−𝐾𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, yaitu 3,61 < 7,81 sedangkan kelas eksperimen-2 memperoleh 4,64 < 7,81 pada taraf signifikan α = 0,05 maka dapat diketahui bahwa data kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 didapat 1,22 < 1,84 dapat disimpulkan bahwa sampel kedua kelas yaitu kelas eksperimen-1 dan kelas eksperimen-2 memiliki varians yang homogeny. Berdasarkan hasil perhitungan diatas diperoleh nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,37 dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,99. Jika dibandingkan dapat dilihat nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,37 > 1,99 maka 𝐻𝑜 ditolak, dengan kata lain terdapat perbedaan metode pembelajaran Eksperimen dan metode pembelajaran Demonstrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Cibubur 09 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci: Metode Pembelajaran Eksperimen, Metode pembelajaran Demonstrasi, Hasil Belajar IPA