Perbedaan Model Pembelajaran The Power Of Two Dan Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Klender 06 Pagi Jakarta Timur

yusdi daulay, s.e., m.m. ; ani silvia, s.tp., m.sm; dr. yoppy w. purnomo,; dra. zulfadewina, m.pd;

Nindya Kholifah Puspa Ayu. Perbedaan Model Pembelajaran The Power Of
Two Dan Model Index card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Klender 06 Pagi Jakarta Timur..Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan menggunakan model
pembelajaran The Power Of Two dengan model pembelajaran Index Card Match.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas:
model pembelajaranThe Power Of Two dan model pembelajaran Index Card
Match. Variabel terikat: hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN
Klender 07 Pagi Jakarta Timur kelas V pada semester genap tahun pelajaran
2016/2017. Sampel yang diteliti sebanyak 53 siswa yang terdiri dari 27 siswa
kelas eksperimen I dan 26 siswa kelas eksperimen II.Uji instrumen dengan uji
validitas dan uji reliabilitas.Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30
soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat
hitung= 0,8197> 0,7, maka insrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I
didapat Lo (Lhitung) = 0,1014887<0,173= L(0,05;27), sedangkan kelas eksperimen II
didapat Lo (Lhitung) = 0,10388<0,173= L(0,05;26), maka dapat disimpulkan bahwa
kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher,
diperoleh Fhitung= 1,02<1,95= F(0,05, 27, 26), dapat disimpulkan sampel kedua data
tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I
didapat sebesar 80,7 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 72,76.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 2,32>2,07 dengan taraf
signifikansi α = 0,05.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran The Power Of Two dengan model pembelajaran Index card Match
di SDN Klender 06 Pagi Jakarta Timur. Perbandingannya kelas yang
menggunakan model The Power Of Two menunjukan hasil belajar yang lebih
tinggi dari kelas dengan menggunakan model Index card Match. Sehingga model
The Power Of Two lebih baik dibandingkan dengan model Index card Match.