Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Kemampuan Analisis Pada Proses Pembelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Cipayung Sukmajaya Depok
dr. adityo ari wibowo, s.e., m.m. ; fahman habibi, s.e., m.m; hj. mimin ninawati, se., m.pd.; gufron amirullah, m.pd.;
Klasifikasi: NONE
Meike Anjar Dewanti. NIM : 1401045174. Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Kemampuan Analisis Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Cipayung Sukmajaya Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Kemampuan Analisis Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Cipayung Semester 2 Tahun Ajaran 2017/2018 Sukmajaya Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan jenis Posttest-Only Control Design. Dalam model ini terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dimana kelas Eksperimen diberikan Treatment (perlakuan) dan kelas kontrol tidak.
Peneliti hanya memberikan soal post-test pada kedua kelompok dengan pengambilan sampel yang dilakukan secara random. Uji coba instrumen dilakukan di SDN Cipayung, Sukmajaya, Depok sebanyak 20 siswa kelas kontrol dan 20 siswa kelas eksperimen. Uji validitas instrument dengan Pearson Product Moment didapat 11 soal valid dari 15 soal yang diujikan, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus alpha (r11) diperoleh rhitung = 0,90779376 dengan interpretasi Sangat Tinggi. Maka dapat dikatakan, bahwa soal tersebut reliabel.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Liliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher. Dari kemampuan analisis Ilmu Pengetahuan Alam siswa di kelas kontrol kondisi Post-test diperoleh Lhitung = 0,130511 < Ltabel = 0,231 dan di kelas Eksperimen kondisi Post-test diperoleh Lhitung = 0,11893 < Ltabel = 0,231 dengan n = 20 dan taraf signifikansi α = 0,01, maka dapat disimpulkan kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung untuk Post-test = 2,78 Ftabel = 3,027 dan taraf signifikan α = 0,01. Karena hasil perhitungan Post-test Fhitung < Ftabel , maka dapat disimpulkan bahwa sampel tersebut homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung = 4,41 > ttabel = 2,713 pada taraf signifikan α = 0,01 dan derajat kebebasan (dk) = 38 maka berdasarkan kriteria pengujian tolak Ho dan H1 diterima. Simpulannya, Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan analisis siswa yang menggunakan model PQ4R di kelas V SD Negeri Cipayung.
