Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Semanan 12 Pagi Jakarta Barat

drs. ahmad h. abubakar, m.m. ; dr. adityo ari wibowo, m.m; dra. rahmiati, m.psi.; safrul kodri, m.pd.;

LIZA HARDIYANTI: 1401045169. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Semanan 12 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Semanan 12 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Semanan 12 Pagi Jakarta Barat kelas III pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Populasi siswa kelas III-A berjumlah 28 orang dan III-B berjumlah 29 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Sampel Jenuh maka jumlah total sampel adalah 57 orang. Instrumen penelitian tes menggunakan pilihan ganda dengan empat opsi jawaban. Uji validitas instrumen menggunakan Korelasi Point Biserial dengan hasil 34 butir soal valid dan 6 butir soal drop. Uji reliabilitas dengan menggunakan KR-20 diperoleh rhitung = 0,944 > rtabel = 0,381, maka disimpulkan instrumen reliable.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1286 < Ltabel = 0,166 dan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,1070 < Ltabel = 0,163 dengan taraf signifikansi α = 0,05 data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung < Ftabel(0,05) (1,247 > 1,88) dengan taraf signifikansi α = 0,05; dk pembilang = 27 dan dk penyebut = 28, varians homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung > ttabel (2,93 > 2,01) dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 55, maka H1 diterima. Uji Effect Size diperoleh sebesar 0,806 dengan kriteria tergolong tinggi
Kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan atas penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika.