Pengaruh Metode CRI (Certainly of Response Index) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Pekayon 09 Pagi Jakarta Timur

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m. ; edi setiawan, s.e., m.m; dr. sugeng riadi, m.pd.; safrul kodri, m.pd.;

LILIS SURYANI. NIM : 1301045308. Pengaruh Metode (CRI) Certainly
of Response Index Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran
IPA Kelas IV SDN Pekayon 09 pagi. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka, Agustus 2017.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
Metode pembelajaran CRI dapat mempengaruhi kemampuan kognitif siswa pada
mata pelajaran IPA kelas IV. Penelitian ini dilakukan di SDN Pekayon 09 pagi
Jakarta Timur, kelas IV pada bulan April-Mei 2017 semester II tahun ajaran
2016/2017.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Preeksperimental.
Desain penelitian yang digunakan adalah One-group Pretest-posttes
design. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN
Pekayon 09 pagi. Sampel dipilih menggunakan metode sample jenuh, dengan
demikian sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang
berjumlah 31 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dengan bentuk pilihan
ganda. Validitas dalam penelitian ini yaitu diperoleh 35 soal valid, sedangkan uji
reliabilitas diperoleh rhitung > rtabel (0,311 > 0,361)
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung > ttabel atau 5,22 >
1,697, maka dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan Metode Certainly of Response Index (CRI)
terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV SDN Pekayon 09 pagi. Rata-rata
hasil belajar IPA sebelum menggunakan metode CRI = 66,09 ; sedangkan ratarata
hasil belajar IPA sesudah dilakukan Metode CRI = 77,58.