Efektifitas Penggunaan Media Gambar Terhadap Keaktifan Siswa Kelas III Pada Pembelajaran IPS SDIT ATH-Thooriq Bekasi

dr. budi permana yusuf, m.m. ; edi setiawan, s.e., m.m; dr.tri wintolo apoko,m.pd; dr.kasriman, m.pd;

KHODIJAH APRIANI. NIM: 1401045384 “Efektifitas Penggunaan Media
Gambar Terhadap Keaktifan Siswa Kelas III Pada Pembelajaran IPS SDIT Ath-
Thooriq.” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
penggunaan model pembelajaran Menggunakan Media Gambar terhadap hasil
belajar IPS peserta didik kelas III di SDIT Ath-Thooriq, pada tahun ajaran
2018/2019.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang
seluruhnya diteliti yang terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan
kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik
sampling jenuh.
Sebelum instrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu
dilakukan uji coba instrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas dan uji
reliabilitas. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal
yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop). Koefisien reliabilitas tes didapat
r11 0,361 dan rtabel 0,367, ini dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20 (metode
Kuder Richardson), maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel
dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors maka Ltabel pada taraf
signifikan α = 0,05 untuk n = 30 adalah 0,161 dan kelas eksperimen Lhitung = 0,104,
sedangkan kelas kontrol Lhitung = 0,111 maka kedua kelompok berdistribusi
normal. Hasil pengujian homogenitas diperoleh Fhitung 1,06 dan Ftabel = 1,90 dengan
taraf signifikan α = 0,05. Karena, maka varians kedua kelompok adalah homogen.
Selanjutnya pada teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis
yaitu dengan uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 56.
Uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung= 7,154 > ttabel= 2,002,
maka H0 yang menyatakan ditolak dan tidak terdapat pengaruh, sedangkan H1
yang menyatakan diterima dan terdapat pengaruh model Menggunakan Media
Gambar terhadap hasil belajar IPS.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan dari hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Media
Gambar pada siswa kelas III SDIT Ath-Thooriq. Model pembelajaran Media
Gambar lebih unggul dari pembelajaran Konvensional.