Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Mind Mapping dan Model Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas IV di SDN Cijantung 07 Pagi Jakarta Timur

dr. nendi juhandi, s.e., m.m. ; faizal ridwan zamzany, s.e., m.m.; prof. dr. suswandari, m.pd; trisni handayani, m.pd;

Hesty Harumy. NIM : 1301045245. Perbedaan hasil belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Number Head Together (NHT) siswa kelas IV di SDN Cijantung 07 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA.2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran Mind Mapping dan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cijantung 07 Jakarta Timur pada semester II tahun ajaran 2016-2017. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy eksperimen, populasi penelitian ini berjumlah 70 siswa, dimana teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel penelitian ini terdiri dari 35 siswa pada kelas model pembelajaran Mind Mapping dan 35 siswa pada kelas model pembelajaran Number Head Together (NHT). Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen tes yang berbentuk soal pilihan ganda dengan pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas dan realibilitas. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dengan mengunakan uji liliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,344 dan ttabel = 1,998 dengan taraf signifikan α 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 68. thitung lebih besar dari ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Mind Mapping dengan Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Cijantung 07 Jakarta Timur.