Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Tangerang 15

nuryadi wijiharjono, se, m.m., ; ir. tukirin, m.m; dra rahmiati, m.psi; dra asni, m.pd;

HENY AMALIA, NIM: 1401045131. Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS SDN Tangerang 15. Skripsi. Jakarta : Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran word square terhadap hasil belajar IPS siswa III SDN Tangerang 15. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tangerang 15 semester genap tahun pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Populasi 54 siswa yang terdiri dari 28 siswa (III A) kelas eksperimen dan 26 siswa (III B) kelas kontrol. Instrumen penelitian ini berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas.
Uji Lilliefors untuk normalitas dan uji-F uji homogenitas. Berdasarkan hasil perhitungan untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,0409<0,1610=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan kelas kontrol 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,1290<0,1610=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka dapat disimpulkan kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,0320<1,9533=𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka dapat disimpulkan kedua kelas bersifat homogen setelah diberikan perlakuan. Rata-rata nilai kelas eksperimen diperoleh sebesar 89,07 dan rata-rata kelas kontrol diperoleh sebesar 84,46. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,6918>1,6860=𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Hal ini berarti H0 ditolak dan Hi diterima.
Kesimpulannya terdapat pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajaran word square SDN Tangerang 15