Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kebagusan 02 Pagi Jakarta Selatan

dr. andi sessu, m.si., ; dr. adityo ari wibowo, s.e., m.m.; prof. dr. hj. suswandari, m.pd; dr. hj. chandrawati, m.pd;

Hasna Rofifah Haryanti. NIM: 1401045128. Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kebagusan 02 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Model Pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map. Variabel terikat: hasil belajar IPA kelas V.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kebagusan 02 Pagi Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 61 siswa. Kelas VA menjadi kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian sebagai kelas yang diberikan perlakuan model pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling, yaitu penetapan responden untuk dijadikan sampel berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Instrument soal penelitian menggunakan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dengan kunci jawaban A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi Point Biserial diperoleh 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson – 20 (KR – 20) diperoleh rhitung > rtabel (0,903 > 0,388). Uji normalitas menggunakan uji Lilliefor. Untuk kelas yang sebelum di berikan perlakuan didapatkan n=30 dan taraf signifikan α = 0,05 sehingga Lhitung < Ltabel (0,076 < 0,161), sedangkan kelas yang sudah diberikan perlakuan didapatkan n=30 dan taraf signifikan α = 0,05 sehingga Lhitung < Ltabel (0.092 < 0,161), maka dapat disimpulkan bahwa sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Homogenitas, diperoleh dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, dan taraf α = 0,05 maka Fhitung < Ftabel (1,516 < 1,85). Pengujian hipotesis menggunakan uji – t diperoleh thitung = 5,750 > ttabel = 2,0021 dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 yang menyatakan data diterima. Simpulan akhir dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning Tipe Mind Map terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kebagusan 02 Pagi Jakarta Selatan.