Pengaruh Pendekatan CPA (Concrete-Pictorial-Abstract) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 06 Cakung Timur DKI Jakarta

drs. ahmad h. abubakar., ; dr. aditya ari wibowo, s.e., m.m.; dr. h. sukardi, m.pd; kowiyah, m.pd;

Gia Putu Lestari. 1401045121. “Pengaruh Pendekatan CPA (Concrete- Pictorial-Abstract) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 06 Cakung Timur DKI Jakarta.” Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan CPA (Concrete- Pictorial-Abstract) terhadap hasil belajar Matematika. Penelitian dilakukan di SDN 06 Cakung Timur DKI Jakarta kelas IV A dan kelas IV D pada semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Dalam penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Experimental Design. Populasi penelitian berjumlah 128 siswa, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Maka sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 64 siswa yaitu meliputi 32 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas IV D sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Cakung Timur 04 Pagi kepada 32 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 32 soal valid dan 8 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR.21 diperoleh rhitung = 0,839 > rtabel = 0,349 maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat diperoleh pada kelas eksperimen X2hitung = 3,51 < X2tabel = 11,070 dan pada kelas kontrol diperoleh X2hitung = 1,79 < X2tabel = 11,070, maka dapat disimpulkan bahwa data kedua sampel tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas dalam penelitian menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,37 < Ftabel = 1,82 maka dapat dikatakan bahwa data kedua sampel tersebut bersifat homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan dk = 62 dan taraf signifikan α = 0,05 didapat thitung = 6,11 > ttabel = 1,99 yang berarti H0 ditolak. Hasil perhitungan analisis effect size diperoleh nilai d = 1,4 > 0,8 artinya memiliki efek pengaruh yang tinggi. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan CPA (Concrete-Pictorial-Abstract) secara signifikan, serta memiliki effect size yang tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 06 Cakung DKI Jakarta.