Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan Bekasi Timur

drs. ahmad h. abubakar., m.m. ; faizal ridwan zamzany, s.e., m.m.; dr. tri wintolo apoko, m. pd; dr. kasriman, m.pd;

GANIS PUTRI UTAMI. NIM: 1401045405. Pengaruh Penggunaan Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan Bekasi Timur. Skripsi. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah IPS siswa dengan model Mind Mapping. Penelitian dilaksanakan di SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan Bekasi Timur kelas III pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sebelum instrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba isntrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas dan uji realibilitas. Uji validitas menggunakan Korelasi Biserial didapat 31 soal yang valid dan 9 soal yang tidak valid (drop). Koefisien rumus K-R 20 (metode Kuder Richardson), maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors maka Ltabel pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05 untuk n = 33 adalah 0,886 dan kelas eksperimen Lhitung = 0,126791, sedangkan kelas kontrol Lhitung = 0,151982 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas diperoleh Fhitung 1,395 dan Ftabel = 1,796 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Karena, maka varians kedua kelompok adalah homogen. Selanjutnya pada teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan uji-t, pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 64. Uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,907 . ttabel = 1,998, maka Ho yang menyatakan ditolak dan tidak terdapat pengaruh, sedangkan H1 yang menyatakan diterima dan terdapat pengaruh model Mind Mapping terhadap hasil belajar IPS.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar siswa kelas III SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan Bekasi Timur. Model pembelajaran Mind Mapping lebih unggul dari pembelajaran Konvensional.