Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Cerita Peristiwa Siswa Kelas V SDN Sumberjaya 03 Bekasi

dr. sunarta, s.e., m.m, ; edi setiawan, se.,m.m; dr. hj. nini ibrahim, m.pd.; drs. h. yamin, m.pd.;

Frisna Herpiantari. NIM : 1401045352. Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Cerita Peristiwa Siswa Kelas V SDN Sumberjaya 03 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 68 siswa. sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes isian.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji penelitian ahli pakar. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji Normalitas dari kelas Ekperimen diperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,130 < 0,152, sedangkan untuk kelas Kontrol diperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,122 < 0,152 , dapat disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi Normal. Uji Homogenitas diperoleh Fhitung 1,26 dan Ftabel 1,79, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 2,44 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 34 didapat ttabel = 1,99 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa ada Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Cerita Peristiwa Siswa Kelas V SDN Sumberjaya 03 Bekasi.