Pengaruh Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SDN Pulo Gebang 04 Pagi

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m., ; emarizial ulza, s.e., m.a; prof. dr. hj. nani solihati, m.pd,; dra. hj. nur wahyuni, m.si,;

Fitri Rachmadinyah. Pengaruh Metode Fun Learning terhadap Hasil Belajar
Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SDN Pulo Gebang 04 Pagi. Skripsi. Jakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode
pembelajaran Fun Learning terhadap hasil belajar siswa yang diterapkan pada
pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pulo Gebang
04 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian Pre-Experimental Design dengan pendekatan
kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Populasi
penelitian ini berjumlah 31 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupas tes objektif pilihan
ganda. Pengujian soal instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan uji
reliabilitas. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial dan
mendapatkan 27 soal valid dan 13 soal tidak valid. Uji reliabilitas menggunakan
rumus KR-20 (Kuder Ricardson), dari hasil perhitungan didapatkan nilai koefisien
rhitung sebesar 0,883 dan rtabel sebesar 0,37. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung > rtabel
maka dinyatakan bahwa intrumen penelitian tersebut reliabel.
Uji prasyarat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas
dan uji homogenitas. Uji normalitas yang digunakan adalah uji Liliefors dan uji
homogenitas yang digunakan adalah uji Fisher. Hasil dari uji normalitas pada kelas
eksperimen menunjukkan bahwa Lhitung dari hasil pre-test dan post-test lebih kecil
dari pada Ltabel pada taraf signifikansi α= 0,05 yaitu hasil pre-test 0,0980 < 0,1586
dan hasil post-test 0,0894 < 0,1586, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua data
tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan homogenitas diperoleh
hasil perhitungan Fhitung lebih kecil dibandingkan Ftabel yaitu sebesar 1,04 < 1,98,
sehingga dapat disimpulkan bahwa data mempunyai varians yang homogen.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung product moment dan
didapat rhitung lebih besar dibandingkan rtabel (7,75 > 1,697), berarti H0 ditolak. Oleh
karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan
metode Fun Learning terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di
SDN Pulogebang 04 Pagi.