Pengaruh Pemberian Reward Dan Penishment Stiker Emoji Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV Min 1 Kota Tanggerang

dr. ir. sintha wahjusaputri., m.m., ; nur hadiyazid rachman, s.si., m.m; drs. h. yamin, m.pd.,; khavisa pranata, m.pd.,;

Exa Rizky Fatihah. 1401045404. Pengaruh Pemberian Punishment dan Reward Stiker Emoji Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MIN 1 Kota Tangerang. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini berujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Pemberian Punishment dan Reward Stiker Emoji Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MIN 1 Kota Tangerang. Pemberian Punishment dan Reward dalam pembelajaran merupakan salah satu usaha yang dilakukan oleh guru untuk menjadikan siswa lebih giat dalam melakukan sesuatu guna memperbaiki atau mempertahankan prestasi yang telah dicapai siswa. Penelitian ini digolongkan sebagai penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental dengan desain posttest-only control group design. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 35 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan SDN Daan Mogot 3 Kota Tangerang kepada 30 siswa dan uji validitas hasil belajar IPA siswa dengan rumus Point Biserial didapat 26 butir soal yang valid dan dan uji realibilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel = 0,84 > 0,3611 pada taraf signifikansi α = 0,05, oleh karena itu 26 soal tersebut dinyatakan reliable. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung = 1,31 < 1,50 = L(0,05;35) untuk kelas eksperimen dan Lhitung = 1,20 < 1,52 = L(0,05; 34) untuk kelas kontrol maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat F(0,95;(34,33)) = 0,563 < Fhitung = 1,16 < 1,776 = F (0,05;(34,33)), maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 4,5 > 1,66883 = t(0,05; 58) maka H0 ditolak. Dengan demikian terdapat Pengaruh Pemberian Punishment dan Reward Stiker Emoji Terhadap Hasil Belajar IPA