Perbedaan Penggunaan Metode Eksperimen Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cibunar 02

dr. sunarta, s.e., m.m. ; adityo ari wibowo, s.e., m.m.; safrul kodri, m.pd; dra. hj yulia rahmadhar, m.pd,;

DINI LARASATI. NIM : 1401045088. Perbedaan Penggunaan Metode
Eksperimen dengan Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
V SDN Cibunar 02. Skripsi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
hasil belajar IPA siswa kelas V dengan menggunakan metode eksperimen dan
metode demonstrasi di SDN Cibunar 02. Populasi penelitian ini mencakup
seluruh siswa kelas V SDN Cibunar 02 yang terdiri dari kelas VA dan VB yang
masing-masing berjumlah 25 siswa. Sampel yang diteliti sebanyak 50 siswa
dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen I sebanyak 25 siswa dan kelas VB
sebagai kelas Eksperimen II sebanyak 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah sampling jenuh. Metode yang digunakan adalah Quasi
Eksperimen Design, dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group
Design, dengan kelompok eksperimen I diberikan perlakuan menggunakan
metode eksperimen dan kelompok eksperimen II diberikan perlakuan
menggunakan metode demonstrasi. Instrumen penelitian berupa soal pilihan
ganda sebanyak 40 soal yang telah diuji validitas dan realibilitas kepada 32 siswa
kelas V di SDN Perumnas BP. Uji validitas menggunakan rumus Korelasi Point
Biserial dan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 didapat 31 soal yang valid dan
reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors dan uji homogentitas menggunakan uji Fisher. Untuk
uji normalitas pada kelas eksperimen I diperoleh rhitung < rtabel = 0,0988 < 0,1730
pada taraf signifikansi α = 0,05, maka dengan demikian data sempel dari kelas
eksperimen I berasal dari kelas yang berdistribusi normal dan untuk uji normalitas
pada kelas eksperimen II diperoleh rhitung < rtabel = 0,1279 < 0,1730 pada taraf
signifikansi α = 0,05, maka dengan demikian data sempel dari kelas eksperimen II
berasal dari kelas yang berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperolah
Fhitung < Ftabel = 1,01 < 1,98 data sampel berasal dari populasi yang mempunyai
varian yang sama atau homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung >
ttabel = 2,929 > 2,0126 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uji-t tersebut
maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V
dengan menggunakan metode eksperimen dan metode demonstrasi di SDN
Cibunar 02