Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Time Token Dengan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Siswa Kelas IV SDN Cempaka Baru 05 Pagi Jakarta Pusat

ir. tukirin, m.m., ; ummu salma al azizah s.e.i., m.se.; prof. dr. hj. nani solihati, m.pd; hari naredi, m.pd;

DINI HARYANTI. NIM: 1401045087. Perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model Time Token dengan model Think Pair Share siswa kelas IV SDN Cempaka Baru 05 Pagi Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model Time Token dengan model Think Pair Share siswa kelas IV SDN Cempaka Baru 05 Pagi Jakarta Pusat. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cempaka Baru 05 Pagi Jakarta Pusat pada kelas IV A dan IV B semester genap tahun ajaran 2017/2018.
Metode yang digunakan pada penelitian ini quasi eksperimental dengan desain posttest-only control group design.Populasi penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen I dan 30 siswa sebagai kelas eksperimen II.Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Uji validitas instrumen menggunakan rumus Point Biserial dan didapat 30 soal valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar IPS siswa menggunakan rumus KR-20.Berdasarkan pengujian, isntrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan.Uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan rumus Liliefors. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai L0 kelas eksperimen I adalah 0,1061dan nilai L0 kelas eksperimen II adalah 0,1236;pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 nilai Ltabel adalah 0,161; mengakibatkan L0< Ltabel, maka H0 diterima. Berarti sampel yang digunakan berasal dari populasi dengan distribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, hasil perhitungan diperoleh Fhitung< Ftabel (1,81 < 1,86) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 15,69 > ttabel = 1,86 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model Time Token dengan Think Pair Share siswa kelas IV SDN Cempaka Baru 05 Pagi Jakarta Pusat.