Pengaruh Permainan Kahoot Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III Sdit Ar Rahmah Jakarta Timur

tupi setyowati, s.e., m.m.. ; ummu salma al azizah s.e.i., m.se.; drs. daniel fernandez, m.si.,; dra. hj. sri mawani, m.pd.,;

Dinantalia. Pengaruh Permainan Kahoot Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDIT Ar Rahmah, Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh permainan Kahoot terhadap hasil belajar IPS. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat Pengaruh permainan Kahoot terhadap hasil belajar IPS.” Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Ar Rahmah, Jakarta Timur Kelas III pada semester genap tahun ajaran 2017-2018. Populasi yang diteliti sebanyak 50 siswa dan Sampel yang diteliti sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental. Variabel bebas: Permainan Kahoot. Variabel terikat: Hasil Belajar IPS. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. uji validitas dengan rumus korelasi Point Biserial diperoleh 30 soal valid dan 10 soal yang tidak valid. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh = 0,1587 ˂ 0,1730 = , sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh = 0,1345 ˂ 0,1730 = , dapat disimpulkan kedua sampel dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh = 1,209 ˂ 1,964 = (0,05;(24,24)) . hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat = 4,663 ˃ 2,023 = dengan taraf signifikan ɑ = 0,05. Hal ini berarti tolak maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan Kahoot terhadap hasil belajar IPS.