Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Teluk Pucung XI Bekasi

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m., ; edi setiawan s.e., m.m; dr. lelly qodariah, m.pd; muhib rosyidi, s.th. i.,ma. hum.,;

Anita Lestari Saputri NIM: 1401045029. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Teluk Pucung XI Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Teluk Pucung XI Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together (NHT). Variabel terikat yaitu hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Teluk Pucung XI Bekasi, pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas A dan 30 siswa kelas B. Instrumen tes dalam penelitian berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda yang telah di uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas instrumen dengan rumus Kolerasi Point Biserial diperoleh 30 soal yang valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,882 > 0,312 rtabel , maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu, uji normalitas menggunakan Uji Liliefors dan uji homogen menggunakan Uji Fisher. Pada kelas A yaitu kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,105 < 0,161 Ltabel dan kelas B sebagai kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,114 < 0,161 Ltabel , dengan taraf signifikasi α 0,05. n = 30 untuk kelas eksperimen dan n = 30 untuk kelas kontrol maka dapat disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung 1,03 < 1,85 Ftabel dengan taraf signifikasi α 0,05 dk pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 2,883 > 2,0021 ttabel dengan taraf signifikasi α 0,05 dan derajat kebebasan dk 58. maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa kelas IV SDN Teluk Pucung XI Bekasi.