Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas III Di SDN Batu Ampar 10 Pagi

budi permana yusuf, dr.mm ; edi setiawan, se.,mm; dra. imas ratna ermawati, m.pd; dr. mb. ali sya'ban, m.pd;

Yuliani Nur Setyorini. Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas III di SDN Batu Ampar 10 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh hasil belajar IPA siswa kelas III yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Populasi penelitian ini berjumlah 65 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Batu Ampar 10 Pagi kelas III. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan korelasi point biserial didapat 35 soal yang valid dan 15 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,893 > 0,349, maka instrumen reliabel. Rata-rata skor kelas eksperimen pada pretest didapat rata-rata sebesar 68,87 dan pada posttest didapat rata-rata sebesar 89,78. Sedangkan rata- rata skor untuk kelas kontrol pada pretest didapat rata-rata sebesar 56,375 dan pada posttest didapat rata-rata sebesar 56,281. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas eksperimen pada pretest didapat Lo hitung 0,0860 < Lo tabel 0,1542 dan pada posttest didapat Lo hitung 0,1357 < Lo tabel 0,1542 sedangkan kelas kontrol pada pretest didapat Lo hitung 0,0898 < Lo tabel 0,01566 dan pada posttest didapat Lo hitung 0,0957 < Lo tabel 0,1566, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, pada pretest diperoleh F hitung < F tabel yaitu 1,3067 < 1,808 dan pada posttest diperoleh F hitung < F tabel yaitu 1,3357 < 1,808, maka Ho diterima, dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, pada pretest didapat thitung 4,9485 > ttabel 1,999 , dengan taraf signifikan α = 0,05. Dan pada posttest didapat thitung 13,5024 > ttabel 1,999. Hal ini berarti 𝐻𝑜 ditolak dan 𝐻1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran talking stick dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran talking stick.