Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Siswa Pelajaran Matematika Kelas III SDN Kramat Jati 03 Pagi

drs. komara, s.e., m.m ; tupi setyowati, s.e., m.m; dra. asni, m.pd; chairil iba, m.pd;

Yuliana Komala: 1401045328. ―Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sdn Kramat Jati 03
Pagi‖. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III SDN
Kramat Jati 03 Pagi Jakarta Timur, Tahun ajaran 2017-2018. Hipotesis yang
diajukan dalam penelitian ini adalah: ―Terdapat pengaruh pemberian reward
terhadap hasil belajar matematika siswa‖. Penelitian ini dilaksanakan di SDN
Kramat Jati 03 Pagi kelas III semester genap, tahun ajaran 2017/2018. Populasi
penelitian ini berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu
sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment dengan
menggunakan the one group pretest-postest design.
Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan 4
kemungkinan jawaban yang telah di uji validitas, reliabilitas. Uji validitas
instrumen menggunakan Korelasi Point Biserial dengan hasil 22 pertanyaan valid
dan 8 pertanyaan tidak valid atau drop. Uji reliabilitas dengan menggunakan KR-
20 diperoleh rhitung = 0,821 > rtabel = 0,381, instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan Liliefors dan uji homogenitas menggunakan
Fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0, 1258 <
0,161 = Ltabel dan kelas kontrol pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1423 <
0,161 = Ltabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 data kedua kelompok tersebut
berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (0.05) (1,50 <
1,85) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29
varians homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 12,092 >
2,76 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05, maka H0 ditolak.
Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh
pemberian reward terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kramat
Jati 03 Pagi Jakarta Timur.