Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V di SDN Batu Ampar 07 Jakarta Timur

yanto, s.e., ak., m.ak., bkp, ca.; dr. h. sukardi, m.pd; dr. tri wintolo apoko, m.pd;

Virdya Namira Rochaira. Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V Di SDN Batu Ampar 07 Jakarta
Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh model pembelajaran
kontekstual terhadap keterampilan menulis puisi. Penelitian dilaksanakan di SDN
Batu Ampar 07 Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Populasi
penelitian ini berjumlah 46 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen semu dengan bentuk desain The Nonequivalent
Posttest-Only Control Group Design. Dalam penelitian ini adalah kelas V-A
sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 orang dan kelas V-B sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan
instrumen penelitian tes menulis puisi. Teknik analisis data dengan uji-t pada taraf
signifikan α = 0,05. Uji persyaratan analisis digunakan dalam penelitian ini adalah
uji liliefors untuk normalitas dan uji fisher untuk homogenitas. Berdasarkan hasil
penelitian yang telah dilakukan pada kelas V SDN Batu Ampar 07 Jakarta Timur
menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap
keterampilan menulis puisi siswa. Hasil penelitian ini menunjukan nilai rata-rata
test kelas eksperimen 80,6 sedangkan untuk nilai rata-rata test kelas kontrol 76,1.
Diperoleh hasil perhitungan uji-t dengan nilai 2,3210 > 2,0168 maka H1 diterima.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V
di SDN Batu Ampar 07 Jakarta Timur.