Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament Pada Siswa Kelas V SDN Sukmajaya 1 Depok

riska agestiwar; dr. h. budhi akbar, m.si; dra. zulfadewina, m.pd;

Siti Rahmawati. 1401045284. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dan Model Pembelajaran Team Games Tournament pada Siswa Kelas V SDN Sukmajaya 1 Depok. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization dan model pembelajaran Team Games Tournament pada siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukmajaya 1 Depok pada semester dua tahun ajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah 63 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimental. Uji validitas instumen dengan menggunakan rumus korelasi biserial didapat 25 soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan menggunakan metode belah dua diperoleh instrumen soal yang reliabel dengan r11 = 0,768. Uji persyaratan analisis dengan Uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat dengan hasil model TAI X2hitung = 12,13 yang lebih besar dari X2tabel = 11,341 sehingga dikatakan data tidak berdistribusi normal dan model TGT X2hitung = 10,81 yang lebih kecil dari X2tabel = 11,341 sehingga dapat dikatakan data berdistribusi normal. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney dan didapat hasil Zhitung = 3,27 > Ztabel = 1,96, yang berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization dan model pembelajaran Team Games Tournament.