Pengaruh Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, And Satisfacation) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pinang Ranti 02 Jakarta Timur

dr. zulpahmi, s.e., m.si. ; deni nuryadin, s.e., m.si.; mayarni, s.pd, m.si; dr. izza rohman, s.th.i., m.a;

SINTA SELAVIA: 1401045277. “Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS
(Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Pinang Ranti 02 Jakarta Timur”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh hasil
belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS (Assurance,
Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction). Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah “terdapat pengaruh model pembelajaran ARIAS terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pinang ranti 02”. Penelitian ini dilaksanakan
di kelas V SDN Pinang Ranti 02 Jakarta Timur pada semester genap tahun
pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimental Design
(Nonequivalent Control Group Design). Populasi dalam penelitian ini sejumlah 60
siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa
kelas kontrol sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan
instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 34 soal yang telah di uji
validitas dan reliabilitas.
Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors.
Pada kelas eksperimen didapat Lhitung (0,146) dan Ltabel (0,161). Sedangkan kelas
kontrol didapat Lhitung (0,158) dan Ltabel (0,161), karena Lhitung < Ltabel,
kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan = 0,05
diperoleh Fhitung (1,63) < Ftabel (1,85), sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal
dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen. Uji hipotesis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t, diperoleh thitung (3,729) > ttabel
(2,000) pada taraf signifikan = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58. Dengan
demikian Ho ditolak dan H1 diterima.
Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction ) terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pinang Ranti 02 Jakarta Timur.