Pengaruh Model Pembelajaran Talking StickTerhadap Minat Membaca Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Setia Asih 06 Bekasi

ir. tukirin, m.m., ; faozan amar, s.ag., m.m; safrul kodri, m.pd;

Silvia Mia Puspita. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap
Minat Membaca Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Setia Asih 06 Bekasi. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Talking Stick terhadap minat membaca bahasa Indonesia
siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Setia Asih 06 Bekasi pada
semester genap tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan metode
Quasi Experimen Design dengan bentuk Nonequivalent Postest-Only Control
Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa, yang terdiri dari
32 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas IVA sebagai
kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian
berupa angket, diukur dengan skala likert. Uji persyaratan analisis digunakan
dalam penelitian ini adalah uji liliefors untuk normalitas dan uji fisher untuk
homogenitas. Tingkat persetujuan responden pada kelas ekperimen sebesar 90% -
99%, dan kelas kontrol 35% - 62%. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian
ini adalah Uji-t. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung > ttabel (8,33 > 1,998) pada
taraf signifikan α= 0,05 maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Talking Stick
terhadap minat membaca bahasa Indonesia kelas IV SDN Setia Asih 06 Bekasi.