Pengaruh Metode Pembelajaran Realistic Matheatics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Tentang Pecahan Sederhana Siswa Kelas III Miar-Rasyidiyyah Jakarta Utara

dr. budiandru, s.e., ak., m.e.,sy. ; ummu salma al azizah, s.e., m.sc.; drs. engkus kusnadi, m.pd.; hari naredi, m.pd.;

SHABRINA.NIM: 1401045371.“Pengaruh Metode Pembelajaran Realistic
Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika tentang Pecahan
Sederhana Kelas III di MI Ar-Rasyidiyyah Jakarta Utara”Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Metode
Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar
Matematika Tentang Pecahan Sederhana Kelas III di MI Ar-Rasyidiyyah Jakarta
Utara Semester 2 Tahun Ajaran 2017/2018.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode yaitu Eksperimen
dengan pendekatan Kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu posttest
only control design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III sebanyak
60 siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 60 siswa, sampel yang digunakan adalah
sampel jenuh atau semua populasi akan dijadikan sampel.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian
terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji
validitas dengan rumus point biserial correlation sebanyak 30 soal dengan 22 soal
yang valid dan 8 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR
20. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji
normalitas menggunakan uji lilifors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher.
Pada kelompok ekperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,104 dan
kelompok kontroldidapat Lhitung = 0,152. Ltabel pada kelompok ekperimen dan
kontrol adalah 0,161 karena pada kedua kelompok Lhitung< Ltabel maka
disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas
diperoleh Fhitung= 1,43 dengan Ftabel = 1,85 dk, karena Fhitung< Ftabel, maka
disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi
yang homogen.Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 1,775 pada taraf
signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 58 didapat ttabel = 1,672 karena
thitung>ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima.
Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa bahwa ada
Pengaruh Metode Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil
Belajar Matematika Tentang Pecahan Sederhana Kelas III di MI Ar-Rasyidiyyah
Jakarta Utara