Perbedaan Model Pembelajaran Talking Stick Dan Model Jigsaw Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan

drs. faozan amar, m.m. ; meita larasati, s.pd., m.sc.; dra. nur wahyuni, m.si; drs. syafrul kodri, m.pd.;

Restuti Dwi Aprilyani. 1401045247. Perbedaan Model Pembelajaran Talking
Stick Dan Model Jigsaw Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III SDN
Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil
belajar siswa antara penggunaan model Talking Stick dan model Jigsaw pada mata
pelajaran PPKn. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta
Selatan pada semester 2 tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan
penelitian quasi eksperimen dengan teknik sampling jenuh. Pengujian hipotesis
dilakukan menggunakan uji-t.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penilitian untuk
dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas jumlah soal yang diuji
cobakan sebanyak 40 soal. Uji validitas dengan rumus Point Biserial didapat 31 soal yang
valid dan 9 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 dengan
hasil 0.8623 lebih besar dari 0.349 ditolak dan diterima maka dapat
disimpulkan soal reliabel. Setelah soal dinyatakan valid dan reliabel maka soal tersebut
dapat digunakan jadi instrumen penelitian. Instrumen penelitian digunakan alat tes
Posttest, setelah perlakuan di kelas III A dan kelas III B, setelah dijawab data siswa harus
dilakukan uji persyaratan terlebih dahulu yaitu uji Normlaitas dan Homogenitas. Uji
Normalitas untuk kelas eksperimen 1 didapat = 0.04233 < 0.161 =
sedangkan untuk kelas eksperimen 2 = -0,0073 < 0.161 = , maka dapat
disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil
perhitungan homogenitas diperoleh = 1,48 < 1.85 = , hal ini berarti populasi
dua data tersebut mempunyai varian yang sama atau homogen. Pengujian statistik dengan
menggunakan uji-t didapat = 3,521 dan = 2.002 dengan taraf signifikan =
0.05. hal ini berarti ditolak dan diterima.
Maka hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn yang menggunakan
model pembelajaran Talking Stick dengan rata-rata nilai 80,5. Adapun yang
menggunakan model pembelajaran Jigsaw dengan rata-rata nilai 71,63. Hal ini
menunjukkan model pembelajaran Talking Stick lebih baik dari pada model
pembelajaran Jigsaw.