PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SDN KAPUK 08 PETANG CENGKARENG JAKARTA BARAT

rito, s.e., ak., m.si., ca.; prof. dr. hj. suswandari, m.pd; kowiyah, m.pd,;

RAMDHAYANTI AULIANA. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Kapuk 08 Petang Cengkareng Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Penelitian ini dilakukan di SDN Kapuk 08 Petang Cengkareng Jakarta Barat kelas V A dan kelas V B Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Eksperimen Design dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel peneliti yang terdiri dari 30 siswa pada kelas V B sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional dan 30 siswa pada kelas V A sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran two stay two stray. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial, dengan hasil 30 soal yang valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (0,937 > 0,361), maka instrumen reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji Normalitas menggunakan uji Lilliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung < Ltabel (0,137 < 0,161) dan pada kelas kontrol Lhitung < Ltabel (0,116 < 0,161), maka disimpulkan bahwa kedua data kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji fisher untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (1,70 < 1,86), maka H0 diterima dan dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung > ttabel (8,86 > 2,00) pada = 0,05 dan dk= 58. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPS. Pada analisis effect size diperoleh d > 0,8 (2,28 > 0,8). Dengan demikian hasil analisis effect size dapat disimpulkan adanya pengaruh yang tinggi dari model pembelajaran two stay two stray terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Kapuk 08 Petang Cengkareng Jakarta Barat.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Kapuk 08 Petang Cengkareng Jakarta Barat.