Pengaruh Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Cengkareng Barat 02 Petang Jakarta Barat

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa; dr. kasriman, m.pd; novanita whindi a, m.pd;

Putri Mahdarina. 1401045368. Pengaruh Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Cengkareng Barat 02 Petang Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh strategi pembelajaran Ekspositori terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III di SDN Cengkareng Barat 02 Petang Jakarta Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental dengan desain posttest-only control group design. Populasi mencakup seluruh siswa kelas III SDN Cengkareng Barat 02 Petang Jakarta Barat yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang diteliti sebanyak 58 siswa dengan III-A sebagai kelas kontrol sebanyak 29 siswa dan kelas III-B sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah diuji validitas dan realibilitas. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial dan uji realibilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel = 0,8544 > 0,374 pada taraf signifikansi α = 0,05, oleh karena itu 20 soal tersebut dinyatakan reliabel. Pada analisis data uji prasyarat menggunakan rumus Lilliefors untuk uji normalitas. Dari data post-test diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔≤ 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, yaitu 0,1154 < 0,1645 pada taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat diketahui bahwa data kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher didapat 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,0442 terletak diantara 0,5313 dan 1,8820 (0,5313 <1,0442 <1,8820). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hasil perhitungan diatas diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,6829 dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,676. Jika dibandingkan dapat dilihat nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,6829 >1,676= 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka 𝐻0 ditolak, dengan kata lain terdapat pengaruh yang signifikan Strategi Pembelajaran Ekspositori terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III dengan menggunakan strategi pembelajaran Ekspositori di SDN Cengkareng Barat 02 Jakarta Barat.