Analisis Disleksia Dalam Upaya Mengatasi Kemampuan Membaca Pada Siswa Berkebutuhan Khusus di SDN Pinang Ranti 01 Jakarta Timur

dr. zulpahmi, s.e., m.si. ; ahmad sonjaya, s.e., m.si; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; supriansyah, m.pd.;

Pratiwi Indriani. Analisis Disleksia Dalam Upaya Mengatasi Kemampuan Membaca Pada Siswa Berkebutuhan Khusus di SDN Pinang Ranti 01 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik, faktor-faktor, serta upaya yang dilakukan dalam mengatasi kemampuan membaca siswa berkebutuhan khusus disleksia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pinang Ranti 01 Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2017/2018.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah tiga siswa disleksia, tiga guru kelas, dua guru mata pelajaran (Pendidikan Agama), satu kepala sekolah, dan tiga orang tua siswa disleksia.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Karakteristik siswa yang mengalami disleksia diantaranya frekuensi membacanya terbilang lambat, pendiam, sulit memahami atau menangkap pesan, tidak fokus di dalam proses pembelajaran, sulit membedakan bentuk huruf, sering melakukan kesalahan dalam membaca, lemah dalam mengingat, serta kenyaringan suara terlalu kecil dan tidak jelas. 2) Upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kemampuan membaca siswa disleksia yaitu dengan melakukan bimbingan khusus secara intens. Bimbingan khusus ini berupa pendekatan khusus dengan memberikan materi tambahan membaca di sela-sela pembelajaran dan memberikan pembelajaran yang lebih mudah yang dapat dipahami oleh siswa disleksia didalam proses pembelajaran melalui buku-buku bacaan, kartu bergambar, serta kartu-kartu huruf yang membantu siswa disleksia dalam melatih kemampuan membacanya. Serta menggunakan metode dialog/komunikasi untuk menarik kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan didalam proses pembelajaran.