Perbedaan Hasil Bealajar IPS Menggunakan Model Kooperatif Tipe Word Square Dengan Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya 01 Pagi Jakarta Timur

bambang tutuko, s.e., m.si., ak.,ca. ; daram herianyah, s.e., m.si; drs. daniel fernandez, m.si.; supriansyah, m.pd.;

Pingkan Bestaryanisa. 1401045224. “Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Kooperatif Tipe Word Square dengan Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Lubang Buaya 01 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas V yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Word Square dan model pembelajaran Make A Match.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Eksperiment. Variabel bebas: model Kooperatif tipe Word Square dan model Make A Match Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lubang Buaya 01 Pagi Jakarta Timur kelas V pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Sampel peneliti meliputi 30 siswa kelas VA model Word Square dan 30 siswa kelas VB model Make A Match. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 5 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung 0,930 > rtabel 0,361, maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas Word Square didapat thitung 0,0986 < ttabel 0,161, sedangkan kelas Make A Match didapat thitung 0,0837 < ttabel 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh fhitung1,25 < ftabel1,85, dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor kelas Word Square di dapat sebesar 81,87 dan rata-rata skor untuk kelas Make A Match sebesar 74,57.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung 2,7651 > ttabel 2,0021, dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Word Square dan model pembelajaran Make A Match.