Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Persegi Dan Persegi Panjang Di Kelas III SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat

herwin kurniawan, s.e.,m.m. ; mulyaning wulan, s.e., m.ak; drs. khairil, m.pd; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

NURHAYANI. NIM: 1401045210. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Persegi Dan Persegi Panjang Di Kelas III SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs dengan jenis One Group Pretest and Postest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa, yang diberikan soal pretest dan postest. Instrumen yang digunakan berupa berbentuk soal pilihan ganda. Sebelum diberikan kepada responden penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan rumus korelasi poin biserial didapat 25 butir soal valid dan 15 butir drop. Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat. Hasil perhitungan uji normalitas kelompok pretest yaitu χ²hitung= 5,35 < 7,81 = χ²tabel pada χ²= 0,95 db =3 sedangkan kelompok postest yaitu χ²hitung = 5,21 < 7,81χ²tabel, χ² = 0,95 db = 3,maka dapat disimpulkan kedua data kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Hasil perhitungan uji homogenitas kedua kelompok yaitu Fhitung = 1,06 < 1,85 = Ftabel dengan taraf signifikansi𝛼 = 0,05, maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, dan didapat thitung = 10,72 > 1,67 = ttabel dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dan dk = 58 dengan demikian H0 ditolak, yang artinya terdapat pengaruh hasil belajar matematika siswa dengan model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada materi persegi dan persegi panjang.