Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Time Token Dengan Take And Give Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III DI SDS Mhammadiyah 4

ahmad sonjaya, s.e., m.si. ; daram heriansyah, s.e., m.si; dr. h. nawawi, m.si; drs. h. yamin, m.pd;

Defi Anggreani. 1301045110. “Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran
Time Token dengan Take and Give terhadap hasil belajar IPS kelas III SDS
Muhammadiyah 4”. Skripsi.Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas III yang diajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran Time Token dan model pembelajaran Take and Give.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas Time Token
didapat thitung 0,103 0,0818 < ttabel 0,161 , maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi
normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh fhitung1,01 dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang
homogen. Rata-rata skor kelas Time Token didapat sebesar 84 dan rata-rata skor
untuk kelas Take and Give sebesar 74,57.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung 3,155 >ttabel2,0021 ,
dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak, maka hasil penelitian
ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS
siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Time Token dan model
pembelajaran Take and Give.