Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Learning Through Nature Dengan Model Children Learning In Science Siswa Kelas V SDN Gedong 01

enong muiz, s.e., m.si. ; ahmad subaki, s.e., ak., mm. ca cpa; safrul kodri, m.pd; gufron amirullah, m.pd;

Ardanna Dwiputra. NIM : 1301045065. Perbedaan Hasil Belajar IPA
Menggunakan Model Learning Through Nature dengan Model Children
Learning In Science Siswa Kelas V SDN GEDONG 01. Skripsi. Jakarta : Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
penggunaan model pembelajaran Learning Through Nature dengan model
pembelajaran Children Learning In Science terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN GEDONG 01 pada semester II tahun
ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini berjumlah 80 siswa yang seluruhnya
diteliti yang terdiri dari kelas eksperimen I berjumlah 40 siswa dan kelas
eksperimen II berjumlah 40 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah
teknik sampling jenuh. Sebelum instumen penelitian digunakan dalam penelitian,
terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen penelitian dengan menggunakan uji
validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial
didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop). Koefisien
reliabilitastes didapat 0,862, ini dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20
(metode Kuder Richardson), maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut
reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar. Data yang
diperoleh terlebih dahulu di uji normalitasnya dengan menggunakan uji Liliefors.
Uji homogenitas pada penelitian ini menggunakan uji Fisher dan diperoleh Fhitung
< Ftabel (1,507 < 1,693), maka H0 diterima yang artinya kedua kelompok data
mempunyai varians yang sama atau homogen. Selanjutnya pada teknik analisis
data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan uji-t, pada taraf
signifikan = α 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 78. Uji analisis data dengan
menggunakan uji-t diperoleh thitung = 8,8923 > ttabel = 1,994, maka H0 yang
menyatakan ditolak dan tidak terdapat perbedaan, sedangkan H1 yang menyatakan
diterima dan terdapat perbedaan model pembelajaran Learning Through Nature
dengan model pembelajaran Children Learning In Science terhadap hasil belajar
IPA. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan model
pembelajaran Learning Through Nature dengan model pembelajaran Children
Learning In Science terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN GEDONG 01.