Pengaruh Penerapan Model Pembelajar Guide Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi Jakarta Timur

rito, s.e., ak., m.si., ca. ; meita larasati, s.pd., m.sc; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd.; des. h. nur busyra, mm., m.pd;

Anisa Puri Anggraini : 1401045027. “Pengeruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap hasil belajar IPA pada siswa Kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi Jakarta Timur , Tahun ajaran 2017-2018. Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimental Design dengan desain penelitian Pretest and Posttest Group adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian yaitu 26 siswa pada kelas V A dengan memberikan pretest sebelum menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry dan posttest setelah menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry. Teknik Sampling yang digunakan adalah sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan tes berbentuk soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas dan reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikan 0,05. thitung = 9,611dan ttabel = 2,060. Karena thitung = 9,611 > ttabel =2,060 maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan terima H1, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh peneapan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi Jakarta Timur.