Pengaruh Model Pembelajaran TIME TOKEN ARENDS Terhadap Hasil Belajar Belajar PKN Siswa Kelas IV SDI Al Fajri Bekasi Tahun Ajaran 2017/2018

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; yanto, s.e., ak., m.ak., bkp., ca; hj. mimin ninawati, se, m.pd; dr. a. kusdiwelirawan, m.pd;

ANDIANI DWI TAMI : 1401045019. “Pengaruh Model Pembelajaran Times
Token Arends Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDI Al Fajri Bekasi
Tahun Ajaran 2017/2018”. Skripsi.Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memperoleh data tentang hasil
belajar PKn dengan menggunakan model pembelajaran Times Token Arends pada
siswa kelas IV SDI Al Fajri Bekasi Tahun Ajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan
pendekatan desain Pre-Experimental. Sampel yang digunakan pada penelitian ini
adalah purposive sampling. Instrumen berupa tes soal pilihan ganda yang
diberikan pada siswa kelas IV Said Bin Zaid sebagai kelas eksperimen. Uji
validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan
hasil 32 soal valid dan 8 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20
diperoleh = 0,92 > 0,374 = , maka instrumen reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Lilliefors Galat Taksiran diperoleh pada kelas Eksperimen
= 0,107 < 0,180 = maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi
normal. Uji homogenitas digunakan uji Bartlett diperoleh x2
hitung = 8,03 < 16,919
= x2
tabel maka dapat disimpulkan Ho diterima, artinya data bersifat homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diproleh = 4,671 > 2,048 = ,
maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan adanya pengaruh yang
signifikan terhadap pembelajaran menggunakan model Times Token Arends pada
hasil belajar PKn siswa kelas IV SDI Al Fajri Bekasi Tahun Ajaran 2017/2018.