Pengaruh Strategi Pembelajaran GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Di SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta

mulyaning wulan, s.e.,m.ak. ; daram heriansyah, s.e., m.si; dr. lelly qodariah, m.pd; drs. h. m. jamil latief, m.m.,m.pd;

ANANDA MULIA AFILINAH. 1401045018. Pengaruh Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Siswa Kelas IV di SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer siswa kelas IV di SDN DUKUH 01 PAGI Jakarta Timur, semester II 2017/2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebagian besar siswa SD bahwa pelajaran IPS bosan dan sulit sehingga siswa menjadi pasif dan berakibat pada belum baiknya nilai pada mata pelajaran IPS. Padahal IPS merupakan mata pelajaran penting dan memiliki peranan dalam kehidupan sehari-hari siswa di lingkungan masyarakat maupun lingkungan sekolah. Metode penelitian ini menggunakan true experiment dengan design penelitian Posstest Only Control Design.
Populasi dalam penelitian ini sejumlah 54 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling Puposive, dimana mengambil sampel dari populasi dengan menentukan dengan sesuai kriteria dan keinginan peneliti atas pertimbangan tertentu mapupun kondisi kelas. Sampel penelitian sebanyak 54 siswa, yang terdiri dari 27 siswa kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan 27 siswa kelas IV-B sebagai kelas ekpserimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel.
Hasil dari penelitian didapatkan hasil mean kelas ekpserimen sebesar 81,556, median 79,43, modus 77,5 simpangan baku 8,630. Sedangkan pada kelas kontrol didapat nilai mean 75,852, median 74,87, modus 73,48 dan simpangan baku 8,351.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) adanya pengaruh pembelajaran dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer. (2) hasil dari pengaruh menggunakan strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer terhadap hasil belajar, diperoleh sebesar thitung 2,468 dan ttabel 2,009. Karena, thitung > ttabel maka dinyatakan terdapat pengaruh antara kelas ekperimen dan kelas kontrol yang didapat dari taraf signifikan 0,05%. (3) Hasil penelitian belajar IPS siswa sudah memenuhi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer di SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta timur.