Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V SDN Dukuh 05 Pagi Kramat Jati Jakarta Timur

rito, s.e., ak., m.si., ca. ; herwin kurniawan, s.e., m.m; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Novita Tyas Ujianti. NIM 1401045201. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Map terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V SD Negeri Dukuh 05 Pagi Kramat Jati Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan dan mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran mind map terhadap pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA. Populasi penelitian ini semua siswa kelas V dengan sampel 30 siswa VB. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling purposive. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan bentuk one group pretest-posttest design. Uji validitas menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung 0,850, maka instrumen termasuk reliabel tinggi. Uji normalitas menggunakan Lilliefors normalitas pretest diperoleh Lhitung< Ltabel (0,115<0,161) dan postest diperoleh Lhitung< Ltabel (0,094<0,154) dengan taraf signifikan α =0,05 dan n = 30 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh pada taraf signifikasi 0,05 Fhitung < Ftabel (1,199<1,85), maka kedua kelompok data mempunyai varians homogen. Setelah uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis data dengan uji-t diperoleh thitung = 19,028 > ttabel = 2,045. Maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran mind map terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas V SD Negeri Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur.