Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Jatirahayu V Pondok Melati Kota Bekasi

m. nurrasyidin, s.e., m.si. ; daram heriansyah, s.e., m.si; dr. desvian bandarsyah m.pd.; drs. engkus kusnadi, m.p.;

Nastiti Dwi Saktiani. NIM. 1401045190. Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN JatiRahayu V Pondok Melati Kota Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Jati Rahayu V Pondok Melati Kota Bekasi.
Penelitian ini dilakukan di SDN Jatirahayu V Pondok Melati Kota Bekasi kelas IV A dan IV B pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Sampel penelitian meliputi 35 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen (menggunakan model think talk write) dan 37 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol (tidak menggunakan model think talk write). Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Lubang Buaya 05 Pagi kepada 32 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop sedangkan uji reliabilitas dengan KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (0,87 > 0,35), maka instrumen reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji Normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung < Ltabel (0,0951 < 0,1497), dan pada kelas kontrol Lhitung < Ltabel (0,1394 < 0,1456), maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,059 < 1,74 , maka Ho diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung >ttabel pada ⍺ = 0,05 dan dk = 70. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya pengaruh model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN JatiRahayu V Pondok Melati Kota Bekasi.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN JatiRahayu V Pondok Melati Kota Bekasi.